Defendendo meu TCC

Após mais uma leitura do meu TCC, concluí a apresentação para a defesa do mesmo. Quanto mais eu leio, mas percebo a importância do uso das mídias em sala de aula. Pois, uma vez que o trabalho desenvolvido durante o estágio docente continua a ser realizado, não há como esquecer algumas situações vividas em sala de aula. Como estamos praticamente no final do ano, meus alunos, cada vez que entra alguém do administrativo em sala de aula, logo perguntam se sabem quem irá dar aula para eles em 2011. Pois querem que seja uma professora que saiba trabalhar com as mídia e os levem para o Laboratório de Informática. Esse laboratório é uma conquista da escola e poderá ser usado apartir de março do próximo ano. Bom, percebo que plantei uma sementinha, espero que a pessoa que pegue ela, saiba cuidar e dar continuidade ao que foi iniciado.

Meu TCC.

No meu TCC defendo a utilização das mídias no processo da aprendizagem em sala de aula. A integração das TICs nos processos dessas aprendizagens pode constituir um fator de inovação pedagógica, proporcionando novas modalidades de trabalho. Uma vez que essas mídias são interlocutoras constantes e reconhecidas pela maioria da população, especialmente a infantil. O trabalho pedagógico associado às mídias e a interligação entre disciplinas ocorre de forma natural, assim como também a visão crítica dos acontecimentos sociais, políticos e culturais que envolvem a sociedade.

Infância, mídia e educação.

Espero ser compreendida por "fugir" das interdisciplinas estudas, para comentar um texto que encontrei em uma das minhas buscas para o TCC. Esse texto, ou melhor, trecho do texto é da autora Elaine Rose da Silva "...cabem a nós, futuros educadores, investirmos em conhecimentos específicos que possam unir as facilidades tecnológicas e midiáticas com a formalização da educação, interagindo com os alunos através do uso de ferramentas que lhe despertam o interesse pelos estudos..." Tenho a impressão que quando focamos um assunto, parece que tudo nos atrai para ele. Essa matéria, foi encontrada num site, pela minha filha de 10 anos, que estava pesquisando "Os contos de Mil e uma noites". Trouxe para o blog, por ver nesse ato da minha filha, uma evidência da percepção e entendimento da criança no mundo tecnológico. Pois, por mais que ela me veja lendo sobre Piaget, Maturana, mídias,etc; essa atitude demonstra que quando uma criança navega, ela está recebendo informações, mesmo que o objetivo dela seja outro, ela vai ler, vai tomar conhecimento e vai se apropriar de uma aprendizagem. Por isso se faz necessário que haja desenvolvimento de uma consciência crítica em nossos alunos, para que possam filtrar as informações e compreendê-las, pois do contrário, corremos o risco de formar "depósitos de conteúdos". Eu fui beneficiada, pois ao chegar em casa havia um texto salvo no word, com um assunto de meu interesse. Mas e as outras crianças, aquelas que navegam sem o acompanhamento de um adulto? O que será que fazem de registros? Que assuntos salvam em seus conhecimentos?

Aprendizagem

No desenvolvimento de meu TCC, a Aprendizagem é o principal foco, claro que eu trabalhei junto as mídias. Mas o objetivo é favorecer essa Aprendizagem.Esse conhecimento não está pronto, ele baseia-se num esquema estímulo-resposta, e ostímulo só vai aparecer quando o que está sendo abordado for significativo ao aluno, isto é, ter significado para a vida ou vivência desse aluno. Havendo o estímulo, existirá uma resposta, que vai ser a Aprendizagem, os novos saberes e conhecimentos adquiridos, de uma forma prazerosa e organizada, assim como estimulante.

Uso das mídias tecnológicas em sala de aula

Muito escuto de colegas de escola, uma fala na qual dizem trazer para suas salas de aula uma educação inovadora, na qual os alunos acessam a internet para realizarem seus trabalhos. Mas na realidade, o que observo são práticas equivocadas e discursos prontos. Pois um professor que manda seus alunos copiarem textos da internet, sem que os conduza a uma reflexão ou análise mais crítica do conteúdo que está sendo abordado, diria que esse professor apenas fez uma troca do tão "criticado livro didático" pelo "moderno computador", ou seja, fazendo na prática atividades mecânicas que muito pouco, para não dizer nada, vai acrescentar no desenvolvimento do aluno. Por isso penso que os cursos de formação dos professores deveriam buscar contemplar esse despreparo, essa falta de confiança, que muitos professores têm ao fazer uso da tecnologias digitais. O tempo mudou, não podemos ficar parados, devemos buscar esse domínio, não apenas para saber acessar e manipular diferentes softwares, mas para poder interagir com essa geração que convive com isso. Nós, alunos do PEAD, fomos contemplados com um curso, que além de nos fazer compreender vários entendimentos dentro da pedagogia, também fez com que nos aproximássemos da realidade dessa geração, em que celular, computador entre outras tecnologias, são coisas rotineiras em suas vidas. Não estamos prontos, pois ainda temos muito a aprender, mas estamos longe da ignorância da qual iniciamos o curso.

Postagem da semana de 24-31/10

No contexto atual da sala de aula há um problema que gera conflito na relação professor/aluno. Esse problema é a falta de domínio que alguns professores possuem em relação a novas mídias de tecnologia avançada; o que para a maioria dos alunos já é rotina para eles, acessarem uma página da web, ligarem e remexerem num DVD, mandar mensagem no celular, entre outras mídias que existem. Quando me referi a problema na relação professor aluno, quis dizer que nesse assunto, muitas vezes o aluno exerce o papel de domínio do conhecimento, enquanto que o professor surge num conceito de aprendiz, ou muitas vezes expectador da nova relação. Sim, pois deveria surgir uma nova relação, na qual com humildade de ambas as partes para compreender, que o que já foi por muitas vezes defendido, agora é palpável: o saber não é só de domínio do professor; aluno e professor aprendem e ensinam juntos, afirmando o conceito e a idéia de uma educação renovável.

O porque de abordar as mídias na educação!

Num contexto atualizado, onde se utiliza as mídias de forma ativa, que observamos se realmente há uma relação entre alunoXprofessor, que tem por base o respeito e a afetividade. Segundo Piaget ( 1967) " A inteligência humana somente se desenvolve no indivíduo, em função das interações sociais." Estar em uma sala de aula, além de ser uma interação social, é o espaço em que o aluno se descobre como autor de suas aprendizagens. Por isso que nós educadores precisamos voltar nosso olhar para uma formação crítica e inovadora. Realizar atividades que envolvam as mídias pode não ser, e de fato não é, o único meio de despertar nossos alunos; mas certamente é um dos meios que os aproximam de suas realidades!