Fases da Vida

Interessante ler sobre as fases da vida.Como trabalho com 5ª e 6ª séries,não é difícil identificar nos adolescentes atitudes descritas nessa fase dos 12 aos 16 anos.Espero que eu consiga,não apenas identificar a fase,mas também conseguir "lidar" melhor com algumas atitudes que deparo seguidamente.

Perguntas sem respostas!

Muito pertinente os pontos levantados no texto da interdisciplina Organização e Gestão da Educação.Apesar de estar inserida numa instituição escolar desde 1992, não percebia as mudanças que aconteciam.De fato,vivemos numa mascarada democracia,onde a participação nos é conveniente para garantir nosso espaço.Só nos resta saber que espaço estamos conquistando!Pois atuamos diretamente com o aluno, que de forma indireta é quem mantém nossa profissão,no entanto,inconscientemente,nos deixamos envolver por políticas educacionais que nem sempre priorisam a qualidade da educação.Vivemos entre a alegria de termos conquistado um pequeno espaço e a incerteza de que esse é o melhor espaço.Acredito que o Estado não está desviando de suas ações apenas as questões financeiras,mas principalmente as sociais;prova disso é que cada vez mais ouvimos falar dos problemas que as escolas enfrentam.Por determinações de Leis que obrigam a "inclusão" em escolas públicas,de alunos portadores de deficiências,acabamos excluindo ainda mais essas pessoas, pois mais uma vez os órgãos que deveriam ser competentes,transferem para a escola a responsabilidade de inserir essa pessoa na sociedade.Mas onde fica o preparo para trabalhar com pessoas que necessitam de atendimento diferenciado?!Devemos chamar essa transferência de responsabilidade de política de inclusão social?!Assim como não encontrei respostas para as questões referentes a qualidade da Educação(várias vezes questionada durante a leitura),imagino que para essa também não haverá resposta!

Formação e Educação no PEAD.

Como trabalho numa escola da rede municipal de Gravataí, fui contemplada com uma reunião de formação de professores, na qual o assunto foi a Lei 11.645, que aborda a obrigatoriedade do ensino da cultura indígena.Não sou muito boa em memorizar números, mas se não estou equivocada essa Lei completa à Lei 10.639, que aborda a cultura Afro.Bom, faço tais colocações por que nessa reunião de hoje, levaram um professor de uma Escola Estadual Indígina, e conversando com algumas colegas, acabamos por mencionar alguns conceitos que estamos estudando na interdisciplina de Organização e Gestão da Educação.Fiquei sabendo que as aulas na escola indígena inicia no dia 20 de abril, e encerra em dezembro.Não foi necessário questionar sobre os 200 dias letivos, os quais estão na LDB, pois logo alguém explicou que essa política de educação dos índios,é amparada em Lei.Bom,sem mensionar a participação de todos nas decisões que envolvem essa comunidade.Quando fui completar o 1º quadro dos conceitos,procurei colocar exatamente o que conhecia.Após as leituras, mesmo antes de acessar o glosário,percebi que não estava muito equivocada;hoje no entanto,me senti enriquecida com todas as informações que eu já possuia, pois pude comparar e questionar algumas abordagens que,ao meu entender, são diferentes daquilo que aprendo.

Aula presencial

Durante a aula presencial, percebi o quanto já estava sentindo falta de ter esse contato com o grupo para recarregar as energias nesse 5º semestre.Como já comentei anteriormente,esse semestre me amedronta,pois sinto ser ainda mais novidades que teremos de enfrentar.Sempre há novidades, mas as temáticas desse eixo me parecem tão distante do que já estou habituada a trabalhar!Bom,independente do que vou aprender, meu objetivo é nesse semestre continuar a organização do meu tempo, como o professor Silvestre nos propôs, para realizar as atividades em tempo hábil.Sei que poderão vir contratempos, mas não pretendo deixar que esses perturbem minha caminhada no PEAD.

MINHA TABELA de TEMPO

http://soniamarapead.pbwiki.com/MINHA-TABELA-DE-TEMPO

Atividades!

Bom, não diferente de outros semestres,o professor Silvestre encontrou uma forma sutil de nos fazer "olhar para o que ficou pra trás", uma vez que não há como acessarmos o nosso portfólio e não lermos o que já deixamos registrado.Essa atividade do eixo V, pede que eu comente sobre minhas expectativas para o quinto semestre. Bom, posso estar errada,mas tenho a impressão de que serão assuntos muito diferente do que vimos até o quarto semestre.Principalmente para quem,assim como eu, nunca teve experiência com direção,supervisão ou orientação escolar;sem mencionar na educação de adultos.Imagino que teremos muito a refletir e a aprender! Talvez,possamos acrescentar algo em nossas escolas,considerando ser esse um ano de eleições para escolha da equipe diretiva que irá assumir no próximo ano.