Reflexão:Ser professora!

Numa de nossas atividades da Gestão Escolar,solicitava leituras e após uma reflexão.Acredito que não somente eu,mas os outros colegas,tenham feito muito dessa prática nesses últimos semestres.Pois desde que iniciei no PEAD,aprendi muitas coisas,entre essas,muitas leituras que mostram como há direitos a nosso favor;o que nos faz sentir ainda mais frustados quanto a nossa valorização.

Mudanças no PPP da escola.

Assim como no PEAD,na escola também estamos falando em Projeto Político Pedagógico,pois esse é o ano de alteração do nosso PPP,e muitas reuniões estão sendo realizadas;no entanto sempre se tranca nas leis que normatizam a educação no município.Pois muito do que queremos vão contra a constituição.Na escola sonhamos com regras que coloquem limites nos alunos,pois do jeito que vai a coisa,estamos beirando o caos nas escolas.Não há leis claras que obriguem atitudes de respeito a professores e servidores na área da educação,só é colocado DIREITOS aos alunos.

Competências!

Enriquecedora as leituras que realizamos para fazer uma das atividades da semana.Essas leituras esclareciam as competências das esferas governamentais com relação a educação.Interessante como acontece a municipalização ou estadualização da educação;pois no meu entendimento, o governo federal repassa todos os problemas que a educação apresenta,no entanto, ficamos atrelados as leis constitucionais e não conseguimos modificar os problemas enfrentados na educação.A União como órgão máximo, elabora leis que muitas vezes não se adaptam a realidade de nosso estado,ou mesmo município.Por que não dar a cada estado,o poder de elaborar leis que se enquadram a nossa realidade,sem ter que ficar observando se essa ou aquela lei não será inconstitucional?

Perguntas sem respostas!

Muito pertinente os pontos levantados no texto da interdisciplina Organização e Gestão da Educação.Apesar de estar inserida numa instituição escolar desde 1992, não percebia as mudanças que aconteciam.De fato,vivemos numa mascarada democracia,onde a participação nos é conveniente para garantir nosso espaço.Só nos resta saber que espaço estamos conquistando!Pois atuamos diretamente com o aluno, que de forma indireta é quem mantém nossa profissão,no entanto,inconscientemente,nos deixamos envolver por políticas educacionais que nem sempre priorisam a qualidade da educação.Vivemos entre a alegria de termos conquistado um pequeno espaço e a incerteza de que esse é o melhor espaço.Acredito que o Estado não está desviando de suas ações apenas as questões financeiras,mas principalmente as sociais;prova disso é que cada vez mais ouvimos falar dos problemas que as escolas enfrentam.Por determinações de Leis que obrigam a "inclusão" em escolas públicas,de alunos portadores de deficiências,acabamos excluindo ainda mais essas pessoas, pois mais uma vez os órgãos que deveriam ser competentes,transferem para a escola a responsabilidade de inserir essa pessoa na sociedade.Mas onde fica o preparo para trabalhar com pessoas que necessitam de atendimento diferenciado?!Devemos chamar essa transferência de responsabilidade de política de inclusão social?!Assim como não encontrei respostas para as questões referentes a qualidade da Educação(várias vezes questionada durante a leitura),imagino que para essa também não haverá resposta!

Formação e Educação no PEAD.

Como trabalho numa escola da rede municipal de Gravataí, fui contemplada com uma reunião de formação de professores, na qual o assunto foi a Lei 11.645, que aborda a obrigatoriedade do ensino da cultura indígena.Não sou muito boa em memorizar números, mas se não estou equivocada essa Lei completa à Lei 10.639, que aborda a cultura Afro.Bom, faço tais colocações por que nessa reunião de hoje, levaram um professor de uma Escola Estadual Indígina, e conversando com algumas colegas, acabamos por mencionar alguns conceitos que estamos estudando na interdisciplina de Organização e Gestão da Educação.Fiquei sabendo que as aulas na escola indígena inicia no dia 20 de abril, e encerra em dezembro.Não foi necessário questionar sobre os 200 dias letivos, os quais estão na LDB, pois logo alguém explicou que essa política de educação dos índios,é amparada em Lei.Bom,sem mensionar a participação de todos nas decisões que envolvem essa comunidade.Quando fui completar o 1º quadro dos conceitos,procurei colocar exatamente o que conhecia.Após as leituras, mesmo antes de acessar o glosário,percebi que não estava muito equivocada;hoje no entanto,me senti enriquecida com todas as informações que eu já possuia, pois pude comparar e questionar algumas abordagens que,ao meu entender, são diferentes daquilo que aprendo.