O desafio do 3º Estágio

Parece estranho falar em 3º estágio, mas fiz o estágio do magistério, dos estudos adicionais e agora esse da graduação.Atualmente dou aula para filhos de ex-alunos e percebo o quanto o tempo fez mudar nossa clientela de sala de aula.Meu projeto busca resgatar valores, independente de estar ou não fazendo estágio;esse tema seria obrigado ser trabalhado em minha turma, mas fazendo algumas anotações para não esquecer de colocar na reflexão no final da semana;parei e me questionei até que ponto eu sou responsável por essa demanda de alunos sem nada de limites e muito pouco de valores, se alguns desses pais passaram por mim numa época atrás. Será que transmitíamos alguns valores e hoje queremos outros? O que mudou?Falando com uma aluna da 6ª série, que já está com 17 anos, percebi que até ela não entende porque seus pais não lhe dizem "não". Como se ela mesma percebesse que gostaria de ter algum limite, ou atenção, como ela mesmo disse. No magistério eu tinha 18 anos e era respeitada por pais de alunos. Agora, com quase 39 anos, noto que os pais não vêem os professores como aliados na formação do filho, mas como "empregados", cuja a tarefa é fazer o que em casa eles não conseguem! Ou seja, dar além de limites muiiiiito amor!

Retornando ao que aprendemos!

Ontem me organizei para elaborar o Projeto de Estágio, para isso, acessei as páginas das turmas inativas do rooda.Foi muito importante fazer esse resgate de atividades e textos trabalhados ao longo do curso. Como meu projeto está enfocado em valores, me encontrei em várias atividades da interdisciplina de Estudos Sociais.A medida que ia buscando uma coisa, acabava encontrando outras que, devido ao corre-corre da vida, estavam guardadas, quase que esquecidas para ser sincera. Esse desafio, por assim dizer, fez com que eu percebesse, que muitas das minhas primeiras produções atualmente eu percebo de outra forma; como se discordasse de mim mesma.

Reunião com Orientadores!

Foi bastante gratificante nossa reunião presencial.Eu pelo menos consegui esclarecer muitas dúvidas, claro que sempre ficam outras, como aprendemos no Seminário Integrador VII, não existem certezas, pois essas, logo nos reportam para outras dúvidas.Mas na noite de ontem eu comecei a acreditar que esse estágio não será assim tão aterrorizante. Claro que ao chegar em casa, eu demorei a dormir, pois a troca de idéias e as falas dos colegas, fazem surgir mil idéias que eu gostaria de por em prática com a minha turma. Para minha alegria, hoje eu consegui levá-los até à biblioteca, e juntos manusearmos um computador ligado a internet. Foi maravilhoso! Para eles e para mim.

Pensando no Estágio com o coração apertado.

Minha postagem vai ser como um desabafo, pois a primeira coisa que li foram os comentários da Patrícia, ambos dando força, estímulo e coragem.Mas como ela mesma falou, mesmo nós sendo professoras há anos, ficamos apreensivas com o fato de estarmos em estágio supervisionado e também nos chocamos com fatos que abalam nosso emocional.Desde o início dos registros sobre o estágio, coloquei a agressividade de alguns alunos da turma e meu objetivo de vir a melhorar a convivência tanto em sala de aula quanto fora do ambiente escolar.Porém parece que nem sempre escolhemos o melhor caminho. Hoje, depois de já ter trabalhado algumas coisas sobre o significado da Páscoa, passagem para uma nova vida, etc...Fui com a minha turma para um momento de leitura na biblioteca, e no final, depois que eles já haviam lido o livrinho que escolheram, eu li para eles a História do Lápis, do autor Paulo Coelho, que resumidamente fala das qualidades e das marcas que o lápis deixa; claro que o lápis é figurativo. Meu propósito era despertar o valor que existe em cada um , já que no meu planejamento, segunda-feira estaremos trabalhando esse texto. Aparentemente todos acharam muito bonita a história, aproveitai para dar a Páscoa deles e tentar prolongar por mais tempo aquele momento tão afetuoso que estavam compartilhando. Porém meu aluno de 15 anos se levantou e em tom de raiva me disse que "Isso tudo aí é uma droga, agente não é lápis e nem dá pra ser bom, se não os cara querem comer agente." Fiquei perplexa com o desabafo e mais tarde fui conversar com o menino, que dificilmente levanta o rosto para falar comigo; mas parece que esse garoto perdeu a sua infância de forma violenta. Claro que a essa altura já deu para saber que esse menino é um dos agressivos da turma. Um acoisa é certa, dar aula muitos anos não nos prepara nem para estágio supervisionado nem para observar tanta raiva e tanta dor na fala de uma criança, de 15 anos, mas criança!

Arquiteturas Pedagógicas

Hoje, num belo domingo de chuva, procurei inspiração para escrever sobre minhas arquiteturas pedagógicas. Pode parecer estranho ouvir de uma professora que leciona desde 1992, a expressão "procurar inspiração", mas como parece que já organizo minhas aulas quase que de forma automática, ter que por no papel acaba sendo difícil. Desde o ano passado, em dezembro para ser mais exata, eu sabia que estava essa turminha destinada pra mim, pois como a supervisora comentou: "Eu conseguiria desenvolver bons hábitos neles!" No entanto, agora eu sei exatamente o que pretendo fazer, mas não sei como descrever. Aguardo com ansiedade nosso encontro com a pessoa que irá nos orientar, para ver se ela me ajuda a tomar um NORTE pra essa situação.

Preparativos para o estágio.

Desde o dia 1º de março do respectivo ano, dei início aos preparativos para o estágio, pois sabia que seria nesse semestre e com meus alunos. Apesar de ter lido todos os e-mail sobre os informes do estágio, ainda assim persistia aquele "friozinho" sobre como seria realizar o estágio com minha própria turma. Como sempre foi de minha prática ter um caderno ( que não é com folhas amareladas)para preparar as aulas, esse inicio de ano me propuz a fazer anotações diferentes das que estava acostumada a fazer. Passei a listar em primeiro lugar o que seria desenvolvido durante a manhã, uma espécie de rotina, para depois então registrar a aula ( atividades, leituras, jogos,...). Também no final da manhã cuidava para anotar pontos válidos ou falhos da aula. Essa mudança foi vista com bons olhos pelos pais, que em reunião comigo no último sábado dia 20/03/2010, comentaram que poderiam ver se o aluno estava acompanhando o rítmo da turma, pois no roteirinho, havia o que tinha sido trabalhado. Como estou dando aula para filhos de ex- alunos, expliquei durante a reunião que eu estaria realizando meu estágio e solicitei a autorização para usar imagens (fotos) da turma, o que foi bem aceito. Hoje ao entrar na turma não pude deixar de pensar nas palavras da professora Eliana, que ontem nos disse que o estágio serviria para despertar o encanto pelo nosso trabalho. Com certeza ela está correnta, mas eu completaria mais um pouco essa frase, argumentando que com o despertar desse encanto pelo nosso trabalhado, estaremos resgatando o encanto pela escola, uma vez que muitos alunos já perderam esse encantamento.

Mais uma etapa, mais dificuldades!

Como foi sugerido pela professora Luciane, vou comentar sobre a primeira atividade do seminário, a qual está me dando "dor de cabeça",pois como meu inglês não é nada fluente, acabei salvando minha página de estágio com nome errado. Ou melhor, com meu nome e não como soniamaraestagio, como foi solicitado.Cheguei a conclusão que estava com saldades de ter tarefas para fazer, mas que continuo entrando em pânico quando surgem os problemas.